A travers cet article, nous allons tenter de comprendre comment les structures socioculturelles ont favorisé l’intégration des jeunes. La notion d’intégration sera analysée à travers les quatre types de liens sociaux selon le sociologue Serge Paugam ^[1]Intégration et inégalité : deux regards sociologiques à conjuguer in S. Paugam (dir), L’intégration inégale, force, fragilité et rupture des liens sociaux, 1-23.. En effet, nous allons nous intéresser à l’influence que l’action socioculturelle a eu sur les relations familiales et amicales, le parcours scolaire et professionnel ainsi que la participation et l’appartenance citoyenne. 

 « J’ai une petite sœur et un petit frère mais j’ai vécu qu’avec ma sœur et ma mère. Mon frère il vit avec mon père. Je suis l’aîné et j’avais clairement ce rôle de grand frère protecteur et à la maison je m’occupais de tout, j’aidais ma mère pour les tâches ou quand il fallait reprendre des choses avec ma sœur en positif ou négatif. »  

Entretien Joé du 23 novembre 2020

« On était vu comme la peste » 

Joé nous explique qu’il a vécu une jeunesse assez turbulente. Il se sentait incompris et éprouvait un sentiment de stigmatisation de la part de la population et des travailleurs·ses sociaux·les. Il s’est enfermé dans cette identité et continuait ses méfaits sans trop penser aux conséquences. S’en suit des poursuites, des convocations au bureau du Maire et des difficultés à se réinsérer. « On était vu comme la peste, il y a eu des pétitions contre nous en disant qu’on se mettait en ligne et qu’on rackettait des gens, n’importe quoi !! On trainait simplement mais les gens ne voulaient pas nous laisser tranquille. Donc quand on recevait ce message, on ne se laissait pas faire. » 

Après le cycle, Joé entreprend des études à l’école de commerce de Plan-les-Ouates sans parvenir à aller au terme faute d’absentéisme et d’un redoublement. Durant ses années de « galérage » où il cherchait sa voie, sa famille était inquiète pour son avenir. Il s’oriente alors à l’Ecole de Culture Générale (ECG) où il termine ses études.   Joé nous explique d’où lui est venue la motivation de reprendre et réussir ses études. « Dans ma famille personne n’a eu de diplôme, moi j’ai qu’un diplôme de l’ECG et je peux bien faire plus. » Durant plusieurs années, Joé vit dans l’incertitude quant à son avenir professionnel. Sa famille s’inquiète pour lui jusqu’au moment où il parvient à trouver sa voie. 

Devant cette marque d’attention , Joé gagne confiance en lui et se sent capable d’aller loin. Il réalise les petits jobs qui lui sont proposés avec sérieux et découvre de lui-même ses capacités.  Il trouve, à travers ces rencontres, l’écoute et l’attention dont il avait besoin. La relation de confiance s’est instaurée avec les TSHM et Joé a pu entreprendre des démarches constructives pour son avenir. 

« J’ai eu un déclic à l’âge de 24 ans et c’était quelque chose de très positif. Je me suis dit que c’est ça que je voulais faire plus tard alors j’ai repris les études jusqu’à obtenir ma matu et j’ai enchainé les examens pour entrer à la Haute Ecole de Travail Social (HETS). En reprenant mes études, je voulais aussi être un exemple pour ma sœur et mon frère. » 

Entretien Joé du 23 novembre 2020

Joé commençait à prendre un mauvais tournant et sa mère s’est fait beaucoup de soucis pour lui.  « Ma mère quand elle a su que je fumais elle s’est dit que j’étais toxico. En plus je rentrais le soir des fois un peu cabossé donc elle avait peur. Et ça lui a fait beaucoup de bien quand je lui ai annoncé que j’allais reprendre les études, ça a apaisé beaucoup de tensions. »  

Joé nous explique que les travailleurs·ses sociaux·les ont continué à le soutenir pendant sa formation et que cela était important pour lui. « Dès que je suis entré dans le circuit, les TSHM m’ont aidé. C’est comme si j’étais en équilibre sur une barre avec du vide en dessous et eux ils sont là pour pas que je tombe. En fait ils m’ont beaucoup aidé sur le plan financier en me faisant travailler comme mono et sur le plan de l’écriture, les rapports, c’était compliqué pour moi. » 

Il reconnait que toutes ces démarches ont eu une influence sur l’homme qu’il est aujourd’hui. Il est devenu quelqu’un de responsable, il est rassuré quant à son avenir et il est actuellement à la recherche d’un CDI pour trouver davantage de stabilité. Ces choix d’orientation ont eu des conséquences sur sa façon d’être et sur la relation qu’il entretenait avec ses pairs. 

Joé

Robin nous parle de la complicité avec son petit frère et de la relation plus distante avec sa grande sœur :  « Mon frère et moi on n’a pas beaucoup d’écart et on a toujours été très proche, même les gens qui nous connaissent et qui nous côtoient ne savent pas qu’on est frères, ils se disent qu’on est potes car on ne se ressemble pas. Après ma sœur a beaucoup d’années d’écart avec nous ce qui fait qu’elle a déjà sa famille. Je la vois de temps en temps mais avec elle rien n’a vraiment changé. J’allais la voir si j’avais un problème, elle me donnait des conseils et voilà. » 

« En fait, je n’apprécie pas tout ça » 

Ses parents l’ont toujours poussé à continuer ses études  « Oui j’avais le soutien de mes parents mais pour eux l’apprentissage que je voulais faire c’était de la merde. » 

Après le cycle, Robin ne trouve pas de sens à ses études. Il finit par décrocher et connait une période de rupture scolaire :  « La scolarité pour moi ça n’a jamais tellement fonctionné mais pas par rapport à mes capacités. Je n’arrive pas à me concentrer, à écouter, si ça ne m’intéresse pas. Quand j’étais à l’école de commerce, je n’appréciais pas, je n’y allais pas, quand j’étais en cours je ne regardais pas et c’est là que je me suis dit que, en fait, je n’apprécie pas tout ça. »  

 « Au final moi j’ai 25 ans, mon petit frère en a 23, il y’en a qui font des écoles, d’autres sont à l’Uni, certains ont des copines et ces lieux-là permettent de se retrouver un moment les jeudis sans forcément s’appeler. » 

Entretien Robin du 27 octobre 2020

« C’est ça qui m’a sauvé je pense. » 

Robin nous raconte sa première rencontre avec les travailleurs·ses sociaux·les : « La première fois c’était à l’âge de 13 ans, on jouait au foot, ils sont venus, se sont présentés, nous ont offert du thé froid et sont repartis. A l’âge de 15 ans, ils m’ont proposé de faire des petits jobs. » 

Les TSHM ont constaté que Robin prenait plaisir dans les activités de petits jobs. Ils l’ont encouragé dans la direction d’une formation continue (CEFOC) pour devenir moniteur d’encadrement.  « Je crois que je suis suivi depuis que j’ai 17 ans par les TSHM Aire. Alors en fait on a tous fait des petits jobs, mais certains ne sont pas forcément fiables. Par exemple tu leurs donnes rendez-vous à 8h du matin et ils ne vont jamais venir. Moi j’ai toujours été sérieux et c’est pour ça qu’on m’a fait passer moniteur. » 

« Pourquoi pas tout simplement en faire mon métier » 

En devenant majeur, Robin a trouvé sa voie, il est décidé à travailler dans le social et tente de reprendre une formation professionnelle . « Il y a des gens qui m’ont aidé à sortir de l’eau et donc toi aussi tu peux faire en sorte d’aider d’autres jeunes à sortir de l’eau pour qu’ils puissent eux aussi se projeter. J’ai postulé pour faire un apprentissage au sein de la Fondation genevoise pour l’animation socioculturelle (FASe) en tant qu’Assistant Socio Educatif (ASE), j’ai fait l’entretien mais ça n’a pas donné suite. »

Il a toujours été encouragé par les travailleurs·ses sociaux·les qui ont valorisé les ressources qu’il pouvait mettre à disposition des personnes et de la collectivité. En parallèle à son activité professionnelle il s’est aussi tourné vers le milieu associatif.  « J’ai rejoint une association par le biais d’une TSHM. Cette association cherchait un moniteur et ils m’ont dit qu’ils me verraient bien là-bas et ils pensaient que j’aimerais bien et donc j’y suis allé. En ce moment je vais peut-être passer responsable des anniversaires et des semaines de vacances. »

« Je pense que personnellement, ça a plutôt influencé ma manière de penser, plus qu’autre chose. Je me suis dit que d’être en lien avec les gens et d’être là pour les gens qui en ont besoin, c’est sympa en fait. »

Entretien Robin du 27 octobre 2020

« Je m’appelle Alex et j’ai 20 ans. Je suis né ici aux Palettes, j’ai grandi au Kosovo durant 4 ans, je suis revenu ici, j’ai fait ma scolarité aux Voirets. En gros ça fait depuis mes 5 ans que je suis ici, c’est pour ça que je connais tout le monde. Même quand j’ai déménagé au Vélodrome je revenais aux Palettes. » 

Entretien Alex du 27 octobre 2020

Alex a été scolarisé à Plan-les-Ouates où il a connu une enfance assez agitée. Il reconnait qu’il avait des difficultés à accepter l’autorité et pouvait très vite rentrer en conflit avec le corps enseignant. « Je suis allé jusqu’au cycle des Voirets, ensuite en préparatoire de l’ECG et c’est là où j’ai vraiment fait n’importe quoi ! Dans la classe on foutait la merde, mais les profs aussi ne savaient pas enseigner. Un prof me l’a dit droit dans les yeux  « je n’ai pas envie de vous apprendre.«   Après j’ai fait une année déscolarisée. »  

Alex prend conscience de ses difficultés et sollicite directement l’aide des travailleurs·ses sociaux·les pour donner une autre direction à sa vie.

« Ben, j’étais un vrai fouteur de merde ! A un moment donné, j’en avais marre que la Police me courre derrière, j’en avais marre que mon père ait des emmerdes et m’amène aussi à l’hôpital. Je me suis dit, je vais aller voir, on verra bien ce que ça donne. »  

Entretien Alex du 27 octobre 2020

« Ce jour-là, j’ai failli la matraquer ! » 

Alex vit une période marquée par les incertitudes suite aux échecs scolaires. Il semble désorienté et se décide à rencontrer les travailleurs·ses sociaux·les. Il nous relate ici ses premiers pas avec eux :  « Le premier lieu où je suis allé c’était chez les TSHM Aire, j’avais 9 ans.  Après je suis allé au Locados. Ensuite, j’ai fait connaissance avec Michael, un travailleur social du service de l’action sociale de la commune, super sympa. Puis les TSHM m’ont recommandé d’aller voir France, la conseillère en orientation, je n’avais pas trop le choix, j’y suis allé. » 

Malgré des aprioris négatifs on voit bien que l’expérience s’est révélée positive pour Alex. « Au début, j’avais du mal à accrocher, les rendez-vous dans les bureaux, c’est trop sérieux, ce n’est pas pour moi. Puis après, je dois dire, elle m’a beaucoup aidé, c’est une bonne personne, ça se voit, elle aime ce qu’elle fait. Elle fait ça avec volonté. Elle m’a trouvé des emplois d’insertion avec la commune, c’était super intéressant. »  

Avec le soutien d’un travailleur social de la commune il a développé son projet jusqu’à atteindre son objectif. Alex reconnait que cette association lui permet de donner à son tour aux jeunes qui en ont besoin. A l’image de la notion de “don et contre-don » Alex se sent redevable de tout ce qu’il a pu recevoir de la part des travailleurs·ses sociaux·les dans la période de vulnérabilité qu’il a connu. Aujourd’hui qu’il a pris conscience de ses capacités il exprime la volonté de rendre à son tour à ceux qui en ont besoin. « J’ai envie d’aider les jeunes qui rappent et qui n’ont pas les moyens de se produire sur scène. Si ce n’est pas quelqu’un du quartier qui le fait, qui d’autre peut le faire. » 

Concernant la relation avec ses parents, on peut dire que celle-ci a été influencée positivement par la rencontre avec les travailleurs·ses sociaux·les. Ce rapprochement a favorisé l’apaisement des tensions familiales puisque Alex a retrouvé un rythme de vie en se rendant régulièrement sur les lieux d’activités encadrés par les TSHM. « Ben ça a évité plusieurs fois que je me fasse casser les dents ! Je faisais pas mal de conneries, et le fait d’être en lien avec les travailleurs sociaux, ça a rassuré mes darons. Ils savent maintenant que je fais quelque chose de bien, mais ils ne savent pas quoi. Ça a calmé des tensions, ils voient que je me lève le matin, que je fais quelque chose de légal avec les TSHM. »  

La relation avec ses pairs a évolué, il a dû faire des choix pour avancer et construire son avenir de façon plus responsable. « Après, j’ai fait le tri dans mes amis. Au début je n’écoutais pas les TSHM qui me disaient de faire attention. Je n’écoutais pas, parce que j’étais jeune et con. Puis à un moment je me suis dit ils avaient raison. J’ai fait le tri moi-même. » On peut cependant se poser légitimement la question du regard des autres et de quelle manière ces petits jobs, ces formations ou stages ont pu renforcer positivement son image auprès de ses pairs.  

Alex a pris l’initiative de se réorienter en reprenant les études. Il réalise aujourd’hui la difficulté d’assumer les missions professionnelles qu’il honore la journée, avec ses moments de loisirs liés à sa vie de jeune adulte, tout en réalisant ses études au cours du soir. 

« Je suis à deux doigts d’arrêter l’ECG du soir. C’est galère mentalement parce que toute la journée t’as fait des trucs et le soir de 18 à 22h faut aller en cours. Et puis j’ai une prof j’ai envie de lui jeter une chaise dans la gueule tellement elle manque de respect aux gens. Mais je me retiens, mon dossier commence à devenir parfait, je n’ai pas envie de tout gâcher. »  

Entretien Alex du 27 octobre 2020

Aujourd’hui, Alex réfléchit à la possibilité d’effectuer un apprentissage pour l’obtention d’un diplôme dans le domaine du social et se laisse la possibilité d’explorer d’autres métiers. « En fait je voulais être pris à l’école d’ASE mais le covid est arrivé, je n’ai pas été pris. J’ai quand même envie de travailler dans le social, mais si ça ne marche pas je vais faire une carrière dans l’armée. Soit dans le social, soit militaire, soit keuf, ce sera l’un des trois. »

Conclusion

A la fin de ce travail de recherche, nous pouvons constater que Joé, Robin et Alex étaient tous en situation de rupture scolaire et professionnelle avant de fréquenter les structures d’animation socioculturelle. Ces différents lieux d’accueil en libre adhésion ont permis d’instaurer une relation consentie entre les jeunes et les travailleurs·ses sociaux·les. Ils·elles ont fait preuve d’écoute, de disponibilité et de non-jugement favorisant ainsi un lien d’affinité et de confiance avec les jeunes. Ces liens créés ont facilité un soutien ainsi qu’un accompagnement individuel et collectif dans la réinsertion socioprofessionnelle des jeunes. Les stages ainsi que les petits jobs ont été des opportunités d’expérimentation qui ont permis aux jeunes de développer leurs ressources et compétences, afin de les responsabiliser et les valoriser. Cela a contribué à leur donner confiance en leurs capacités et augmenter leur estime de soi.   

De façon générale, les structures socioculturelles ont eu une influence positive sur ces trois jeunes. Nous pouvons constater qu’elles ont contribué à leur intégration socioprofessionnelle. En effet, les trois jeunes ont tous repris une formation avec des perspectives professionnelles. D’ailleurs, depuis notre entretien, Joé a été engagé au Locados comme animateur socioculturel. (À confirmer) 

Alex et Robin se sont engagés dans le milieu associatif.  Ils participent activement à la vie de leurs communes pour un meilleur vivre-ensemble. Toutes ces démarches leurs permettent de voir l’avenir avec sérénité tout en s’épanouissant dans les différentes activités qu’ils entreprennent. Cela permet également de rassurer des parents inquiets pour l’avenir de leur enfant et apaise des tensions familiales dans certains cas. Concernant les relations amicales, certains ont élargi leur cercle d’amis tandis que d’autres ont décidé de faire un “tri” et de ne plus fréquenter des mauvaises influences. L’intégration de ces jeunes à travers les différents liens sociaux leurs ont offert une protection et une reconnaissance qui vont favoriser leur appartenance sociale. 

Réalisation

Gaëtan Foglia – Michael Chantemesse – Bryan Mathey – Djibi Diallo

HETS Genève